經(jīng)專家評審和省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，生物學(xué)科申報(bào)的課題“研訓(xùn)一體化的高中生物校本教師培訓(xùn)策略研究”已獲準(zhǔn)立項(xiàng)為江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題。為了使課題研究順利有序開展，4月13日上午，常州市教學(xué)科學(xué)研究院丁靜教研員、金壇區(qū)教師發(fā)展中心曹少華主任、王志忠副主任和課題組成員共同參與了開題論證會。

　　論證會上，課題主持人張宏建老師向與會專家領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)匯報(bào)了課題研究實(shí)施報(bào)告。他從問題的提出，研究的目的、意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究策略、預(yù)期效果等方面作了全面的闡釋說明。而后三位專家針對報(bào)告提問、點(diǎn)評，進(jìn)行了科學(xué)的論證，對報(bào)告中呈現(xiàn)的閃光點(diǎn)作了充分肯定，同時也精辟地提出了改進(jìn)意見，使課題組進(jìn)一步明確了課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容，為課題研究的開展指明了方向。

　　歷時1個多小時的大會既是一次課題開題會、工作會，也是一次交流、培訓(xùn)會。通過本次會議的召開，使我們更加清醒的認(rèn)識到：所謂“研訓(xùn)一體化”，必須做到教師的“訓(xùn)”與教師的“研”有效融合，科研引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，沒有科研作內(nèi)涵的教學(xué)就是沒有深度的教學(xué)。同時，培訓(xùn)可以選擇同樣的主題，但要講究不同的角度，從而達(dá)到一定的廣度和深度。

　　本次會議對提高課題研究工作的有效性必將起到指導(dǎo)引領(lǐng)作用，堅(jiān)信在全體課題組的共同努力下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與協(xié)作下，本次課題一定會順利結(jié)題！