——記小語教師（工作5年內(nèi)）課堂教學(xué)調(diào)研活動（五）　　

為加強小學(xué)語文教師隊伍建設(shè)，促進新進教師專業(yè)成長，12月6日，區(qū)教師發(fā)展中心孔蕙萍、陳秋云兩位老師組織了小學(xué)語文課堂的第五次調(diào)研活動，對五年內(nèi)新進語文教師課堂教學(xué)進行又一輪的跟蹤觀課調(diào)研活動。　　

上午8點，兩位調(diào)研員及其他五年內(nèi)小學(xué)語文新教師齊聚常勝小學(xué)階梯教室，聆聽了由東城小學(xué)高珊珊、茅麓小學(xué)刁麗萍以及朝陽小學(xué)于源執(zhí)教的三節(jié)研究課。　　

來自東城小學(xué)的高珊珊老師執(zhí)教的是三年級上冊的《金子》一課。這是一節(jié)常態(tài)、開放的中年級第一課時的語文課。高老師雖然才工作第二年，但是課堂上她守得住底線，對詞語教學(xué)、說話訓(xùn)練都能輕松落到實處。與此同時，高老師還在教學(xué)中精心創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，讓學(xué)生用心靈觸摸文本。整個課堂上教師與學(xué)生全身心地投入，師生雙方都得到了不同程度的成長。　　

茅麓小學(xué)刁麗萍老師執(zhí)教的是四年級上冊最后一篇課文《春聯(lián)》。刁老師聲音婉轉(zhuǎn)動聽，講課做到娓娓道來。因為這是第一課時，刁老師把教學(xué)的重點放在了生字詞的識記和文脈的梳理上。課堂伊始，她用視頻把學(xué)生帶入春節(jié)喜慶的氛圍，隨后與學(xué)生一起讀春聯(lián)，誦春聯(lián)，想象春聯(lián)描繪的意境，感受勞動人民對生活的贊美和對未來的無限期待。　　

同樣執(zhí)教《春聯(lián)》的朝陽小學(xué)的于源老師則另辟蹊徑，從“開卷有益”一詞的理解入手引出課題，與學(xué)生一起歸納課文的主要內(nèi)容，借助文中第一自然段的四副春聯(lián)，品詞賞句，共同徜徉在萬紫千紅的百花園中。于老師語文素養(yǎng)較高，課堂注重動態(tài)生成，捕捉意識較強，能有效整合資源，合理聯(lián)系生活實際，還關(guān)注了學(xué)生的寫字習(xí)慣。　　

課后，兩位研訓(xùn)員在對三位老師的執(zhí)教作出充分肯定的同時，也實事求是地提出了詳實的改進建議，指明了今后努力的方向?？桌蠋熤赋?，語文第一課時的詞語教學(xué)，字除了寫正確，還得注意寫美觀，要把生字教厚又教透，切實落實新課標提出的每節(jié)課10分鐘的寫字時間。同時第一課時的教學(xué)，不能忽視對整篇課文的梳理，要在幫助學(xué)生在掃清閱讀障礙的同時，初步了解課文主要內(nèi)容，整體感知課文要向我們傳達的心聲、文意，讓第一課時的教學(xué)變得扎實有效。　　

通過短短一個上午的培訓(xùn)，我們又一次接受了課堂教學(xué)的磨煉，相信在這樣的多輪次理論聯(lián)系實際的研討活動中，我們一定能挖掘到語文教學(xué)的“真金”！　 　

（城西小學(xué)　楊幻　供稿）