“露月江南天氣好，可憐冬景勝春華”11月22日，秋末冬初，莊素芳名師工作室的全體成員又一次相聚在金壇區(qū)湯莊小學(xué)——序列作文揚(yáng)帆啟航的地方。猶記上兩次聚集在湯莊小學(xué)第一次是工作室成立之初的初次活動(dòng)，當(dāng)初，我們從這里出發(fā)，心里充滿了對(duì)系列作文的疑惑與不解；第二次是領(lǐng)銜人為我們?cè)僖淮螆?zhí)教示范課，那時(shí)，我們對(duì)序列作文漸行漸明。如今，我們回到這里，對(duì)作文教學(xué)有了更多的體驗(yàn)和感悟，尤其是對(duì)序列作文有著說(shuō)不出的感覺(jué)，各種滋味錯(cuò)綜交糅。　　

這次研討的兩節(jié)課分別是龔娟老師執(zhí)教的《我喜歡的 》和蔣翠娥老師執(zhí)教的《找冬天》　　

第一節(jié)課龔老師從猜謎導(dǎo)入，利用謎面精練的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文具的特點(diǎn)，接著范文引路，兩篇不同層次的范文明確要抓住文具的特點(diǎn)，用上比喻、擬人等修辭方法將喜愛(ài)的文具按順序?qū)懬宄屓昙?jí)剛剛開(kāi)始正式寫(xiě)作文的小朋友再片段的訓(xùn)練中掌握狀物的方法。

第二節(jié)課蔣老師基于秋天的主題寫(xiě)話訓(xùn)練上，引導(dǎo)二年級(jí)的小朋友觀察校園的冬天，用上課文學(xué)到的方法將身邊的冬天寫(xiě)真、寫(xiě)美，啟發(fā)孩子們要留心觀察，做生活的有心人。雖然是低年級(jí)寫(xiě)話，但蔣老師在課堂上訓(xùn)練有法，孩子們就能將蕭瑟的冬天寫(xiě)的生機(jī)勃勃。

選擇低、中年級(jí)的兩節(jié)寫(xiě)作課就好比一位老師走過(guò)了大循環(huán)的教學(xué)，現(xiàn)在要回到起點(diǎn)，將自己的領(lǐng)悟運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。課后，工作室全體成員就這兩節(jié)課進(jìn)行了思維碰撞，大家暢所欲言，不論是對(duì)課堂某一教學(xué)環(huán)節(jié)的肯定還是建議，都是這三年里對(duì)作文教學(xué)理念吸收的再生長(zhǎng)。

最后，活動(dòng)即將接近尾聲，工作室各位成員分別進(jìn)行了總結(jié)，向工作室領(lǐng)銜人莊素芳校長(zhǎng)交上自己的成績(jī)單，為三年的序列作文研究之路畫(huà)上圓滿的句號(hào)。“一船明月一帆風(fēng)”三年來(lái)我們?cè)谛蛄凶魑难芯康牡缆飞鲜斋@了美好，一種讓孩子和老師都能幸福成長(zhǎng)的美好。雖然名師工作室的課題研究即將接近尾聲，但是大家對(duì)序列作文教學(xué)的熱情依然不減?！敖裉?，我們?cè)谶@里短暫的停歇，明日，我們將在作文教學(xué)研究之路上走得更遠(yuǎn)……”