——記小語教師（工作5年內(nèi)）課堂教學調(diào)研活動（一）　　

“一層秋雨一陣涼，一瓣落花一脈香”。為加強我區(qū)小語青年教師隊伍建設(shè)，提升小語青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進區(qū)域內(nèi)小語青年教師快速成長，10月11日早晨，40多位5年內(nèi)小語教師齊聚華城小學錄播室，共同參與了第一次課堂教學調(diào)研活動。　　

本次的課堂教學調(diào)研活動為六年級專場，四位六年級教師共同執(zhí)教了《姥姥的剪紙》一課。老師們在認真思考的基礎(chǔ)上集學校和團隊之力，充分展現(xiàn)了自己和學校對高年段語文課堂教學的理解。　　

第一堂課上課伊始，華城小學的薛小麗老師結(jié)合學校“一主三翼”的課程特色，讓學生誦讀了《小學語文拓展閱讀》上的一首關(guān)于剪紙的小詩，瞬間激發(fā)了孩子們的學習興趣。在感悟文章如何表現(xiàn)姥姥剪紙技藝高超特點的時候，薛老師又讓學生對比閱讀《泥人張》一文，從而更深刻地讓他們體會到了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合刻畫人物的妙處。　　

第二堂課是由城西小學的楊幻老師執(zhí)教。從課前與學生聊聊外婆的活動到課堂上環(huán)環(huán)相扣的字詞教學環(huán)節(jié)，再到緊扣“神”字感悟姥姥剪紙技藝高超的設(shè)計，整個課堂無不體現(xiàn)著楊老師對文本的深刻、獨到解讀。　　

第三堂課上，堯塘小學的錢麗老師和前面兩位老師一樣，都是執(zhí)教的第一課時。錢老師從“喜鵲登枝”圖入手，用欣賞剪紙與品讀文字相結(jié)合的方式去感受姥姥剪紙技藝的高超。課堂的最后，錢老師還回憶了今天讀透課文的方法——“由厚讀薄”，教會了學生如何讀書。　　

最后一堂課上，茅麓小學的尹彬老師抓住文中“神”、“栓”二字，采用圈畫關(guān)鍵詞、欣賞音頻、讀中悟?qū)懙确绞揭龑W生感受姥姥“技藝高”、與我“情意濃”的特點。整堂課，尹老師語言風趣幽默，深深感染到了在場的每一位老師。 　　

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。此次的課堂教學調(diào)研活動讓作為新教師的我們，更深刻地體會到了在課堂教學的路上只有不斷地磨練、錘煉，自身的專業(yè)素養(yǎng)才會有更長遠的進步。　　

（華城小學 薛小麗 供稿）