纖薄的春風撩起季節(jié)的裙袂，三月正是風旖旎時。3月24日下午，金壇區(qū)莊素芳名師工作室的成員們相聚在湯莊小學，開啟了工作室第21次活動。　　　

首先來自湯莊小學的莊素芳校長帶來了以《老師不在的時候》為題的寫作知識和作前體驗兩種課型的兩節(jié)課。莊校長從學生的自由習作中呈現(xiàn)的典型問題作為學習目標，精心設(shè)計了“線索”的知識學習、“方法”的課文回顧、“導圖”的思維碰撞、“合作”的小組練筆、“多元”的作后講評。在清晰的板塊教學中用寫作技法巧妙地將生活的“實”與藝術(shù)的“虛”串聯(lián)，在知識與方法間經(jīng)歷了一場奇妙的習作之旅。

對于《老師不在的時候》這篇教材習作內(nèi)容，很多老師的目光之處便是“亂”的場面描寫。莊校長獨到的文本解讀，把目光切入原生習作的共性問題——文章主線的缺乏和內(nèi)涵的空泛。從問題出發(fā)，帶領(lǐng)學生通過定義了解了什么是“線索”及線索的作用，進而結(jié)合課文總結(jié)了設(shè)置線索的方法并從中提煉出線索呈現(xiàn)的注意點。接著，莊校長又選用了公認的“優(yōu)秀”例文作為范文，通過畫思維導圖的方式明確真正的“優(yōu)秀”不僅僅是有畫面，更要有核心事件。有了寫作知識和技法的支撐，以小組合作形式的寫作有了虛實相接的藝術(shù)感，而作后爭論、碰撞式的評價更讓每一位學生的表達成為內(nèi)心的自然流淌。　　

這樣的課堂是深邃的，這樣的課堂也是仰望的。在感受莊校長先進的理念和從容的駕馭能力的同時，更為這樣一群有膽識、有想法、敢辯駁、敢否定的孩子叫好。學生自信的笑容、嚴謹?shù)谋磉_成了課堂上最美的風景，成了這春天里最傾城的暖。　　

課后，在楊霞銀老師的主持下，主持了評課環(huán)節(jié)。工作室成員對兩節(jié)課展開了激烈的研討，大家對這兩節(jié)課給予了高度的評價。課堂切入的精巧、目標設(shè)置的高度、知識文本的銜接、學生合作的精彩都讓大家贊嘆的同時更是感慨，龐巧妹老師的五句話概括了全體成員的感受：1.匠心獨具，目標有高度；2.文體特點，虛實巧相接；3.學習技法，一課求一得；4.分工合作，能力獲提升；5.關(guān)注常態(tài)，課堂上落實。　　

每次工作室活動，莊校長的寫作知識微講座總是一道讓人期待的盛宴。這次的活動莊素芳校長帶領(lǐng)全體工作室成員學習了《記敘文的寫作》一書，她結(jié)合自己的課堂從敘事記敘文的定義、結(jié)構(gòu)、線索、中心環(huán)節(jié)、主要特征等方面概念一一道來，深入淺出，進一步明確了寫作知識及方法在習作教學中的作用，也更讓我們明白在各自的習作教學這篇園子里如何滲透這些知識與方法。 　　

春天里，總有有一種目光，不遠不近，卻一直在守望，那是我們守望繁花的目光，也是我們守望著學生在習作的春天里拾階而上的目光！