識(shí)字是寫作和閱讀的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效性和趣味性研究，提升教師識(shí)字教學(xué)的能力與水平，我區(qū)教師發(fā)展中心于11月25日下午在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了以“低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的趣味性與有效性”為主題的研討活動(dòng)?；顒?dòng)由教研員陳秋云老師主持，各校低年級(jí)教研組長(zhǎng)及骨干教師、金壇市小語潛力團(tuán)隊(duì)教及2014、2015年參加工作的小語教師近200人參加活動(dòng)。

別樣課堂情趣生：與會(huì)老師集中觀摩了沈曉云老師執(zhí)教的《暢游迪斯尼之一年級(jí)拼音識(shí)字復(fù)習(xí)》和陳艷老師執(zhí)教的《多變的兵器（二）——刀》識(shí)字教學(xué)課。課上，沈曉云老師針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍的性格特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暢游迪士尼的情景，設(shè)立了坐火車、轉(zhuǎn)摩天輪、開碰碰車、享用美食等游戲，采用了唱兒歌、編故事、猜字的方式，孩子邊玩邊學(xué)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性，增強(qiáng)了識(shí)字效果；陳艷老師則從識(shí)字系列活動(dòng)“多變的兵器”入手，帶著孩子們從“戈”的復(fù)習(xí)引出兵器之二“刀”的學(xué)習(xí)，由一個(gè)“刀”字牽一發(fā)而動(dòng)全身，以寓教于樂的方式帶領(lǐng)學(xué)生從了解眼中的“刀”到理解心中的“刀”再到觀察字中的“刀”，由淺入深，讓學(xué)生不由自主地關(guān)注漢字背后的奧秘，促發(fā)學(xué)生探究漢字的欲望，使孩子們真正領(lǐng)略了漢字背后充盈的文化魅力。

智慧分享理趣濃：課后，兩位老師分別解讀了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)——鏈接學(xué)生生活，指向核心素養(yǎng)形成來設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中趣味識(shí)字，快樂閱讀。河濱小學(xué)的李晶、西城實(shí)驗(yàn)的吳淑霞和薛埠小學(xué)的陳元元三位老師圍繞“低段識(shí)字教學(xué)的趣味性和有效性”主題對(duì)這兩堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。李晶老師以“‘趣’始于課堂，‘效’延伸課外”高度評(píng)價(jià)了這兩堂課；吳淑霞老師稱贊這兩堂課是知識(shí)性與趣味性的融合，并從由淺入深、由繁到簡(jiǎn)、由易到難，漢字的文化意蘊(yùn)，不著痕跡的語言訓(xùn)練三方面展開評(píng)價(jià)；陳元元老師形象而深刻地談?wù)摿恕稌秤蔚纤鼓嶂荒昙?jí)拼音識(shí)字復(fù)習(xí)》一課給她帶來的收益和感悟。　 　

總結(jié)提升志趣揚(yáng)：最后，研訓(xùn)員陳秋云老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)：低段的識(shí)字教學(xué)要幫助學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)——鏈接學(xué)生的收獲，定期展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得一種方法（認(rèn)讀、識(shí)字寫字、閱讀等）；帶著孩子獲得一些熏陶——在漢字文化的滋養(yǎng)中獲得熏陶；還要致力于學(xué)生形成一項(xiàng)能力——主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)閱讀的能力。同時(shí)，陳老師要求我們語文老師要聚焦設(shè)計(jì)，通過智慧思考與分享，帶著孩子在語文學(xué)習(xí)之路上幸福出發(fā)，過一種有滋有味、有請(qǐng)有趣、有意境、有收獲的識(shí)字和閱讀生活。　　

本次研討活動(dòng)，不僅給教師們提供了展示自我、加強(qiáng)交流的機(jī)會(huì)，還促進(jìn)了教師們?cè)谟^課研討過程中對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的思考和提升。感謝區(qū)語文教師發(fā)展中心的精心組織與安排，感謝執(zhí)教老師和點(diǎn)評(píng)老師的精彩呈現(xiàn)。在乍冷時(shí)分讓我們感受到了教學(xué)路上的和風(fēng)與美景，享受了一次快樂之旅。　　

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