——記2014年小學語文畢業(yè)復習研討活動　　

　4月30日　下午，春風和煦，陽光燦爛。洮西小學校園內彩旗飄飄，人聲鼎沸。2014年小學語文畢業(yè)復習研討會正在這里舉行，來自全市所有小學六年級的語文教師齊聚洮小階梯教室，開始了今天的復習研討之旅。　　

首先，洮西小學朱琳娜老師帶領孩子們和與會者進行了一次別開生面的旅行——歡樂中國游。結合蘇教版語文教材的主題單元組塊結構這一特點，她為第一單元“大好河山”的復習穿上了甜蜜的“外衣”。旅游情境貫穿整個課堂，孩子們個個欲欲躍試?！百I票上車”環(huán)節(jié)中，“歸類聽寫”最為搶眼，她分別從一音多字、一字多音、形近字、詞語的構成方式等多個方面幫助孩子復習整理詞語，既讓學生在小組合作中迸發(fā)了激情，又使其在歸類中習得了復習詞語的方法，可謂一舉兩得。在“景點采擷”環(huán)節(jié)中，她先用黃山的兩張景點卡片作為學生思維攀爬的梯子，引導學生學習寫的方法，然后小組合作撰寫長江卡片。從交流中，我們看到小組合作的力量是強大的，卡片的信息全面，形式多樣且語言精煉。整堂課師生配合默契，小組合作有效，充分體現(xiàn)了該校“小班化”的教學特色。　　

課后，研訓員孔蕙萍老師對本節(jié)課進行了點評，她提出：以這堂復習課為契機，希望所有老師在畢業(yè)復習過程中都應關注“四種意識”。其一，關注“單元”意識。通過單元主題的集中梳理，邊學習，邊復習，不斷鞏固學習知識。其二，關注“歸類”意識。學會從不同專題、不同類別入手，以點帶面，掌握歸類學習的方法。其三，關注“文體”意識。對于不同體裁的文章，應從語言表達的形式特點入手，采取更有側重的復習方法。其四，關注“講練結合”意識。復習課既要有教師的點撥，也要有學生的練習，讓學生在語言實踐中不斷提升學生語言文字的運用能力。　　

接著，四場講座從不同主題，不同角度逐一呈現(xiàn)，給與會老師帶來了精神上的愉悅享受。　　

洮西小學的湯嵐老師帶來了題為《經(jīng)歷一條“精”“致”的生命歷程》講座，她以“小班化”教學為背景，著重從“精心梳理復習內容，讓復習變得更細致”和“精妙設計復習方式，讓復習變得更別致”兩個板塊暢談畢業(yè)復習的思考。交流中，復習方法細膩，可操作性強，充分彰顯了洮西小學語文教學中“小班化”的特色。　　

常勝小學的魏婷老師則將他們學校借助六年級教研組團隊合力提升復習效率的故事娓娓道來，既有復習困惑的呈現(xiàn)，也有復習策略的設想，充分體現(xiàn)了教研組團隊的巨大力量，為復習帶來了全新視角的思考。　　

金城中心的徐莉主任用輕松有趣的頸部放松操，將活動氣氛推向了另一個小高潮。她用精煉而深邃的話語闡述了該校一直堅持的課內外整合的復習策略。書山有路何為徑？她在不斷的追問中和尋找中，明確了課內外整合的目標，為更有內涵的復習照亮了前行的道路。　　

最后，堯塘中心小學的張國華主任高屋建瓴，向大家介紹了該?！盎谡n程標準的校本化學業(yè)質量達標體系的構建與實施”方案。這一達標體系有理有據(jù)，有綱有目，它的建構來源于實踐，也能最有效地指導實踐。　　

本次復習研討讓與會教師看到了不同背景、不同視角、不同方向的復習策略。復習有道，只要習之有效。讓我們懷揣理想，朝著目標，在復習的道路上不斷前行！　　

(洮西小學　湯嵐　供稿)