——記2013小語基本功競(jìng)賽總結(jié)會(huì)　　

在各校與各中心片的積極配合下，歷時(shí)七個(gè)月的小語教師基本功競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束，為更好地促進(jìn)我市小語教師成長，發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的輻射作用，研訓(xùn)中心于10月12日下午3:00，召開了小語教師基本功競(jìng)賽總結(jié)會(huì)。參加市級(jí)比賽（第二輪）課堂教學(xué)評(píng)比的教師全員參與了本次會(huì)議。　　

首先，孔蕙萍、陳秋云老師向所有獲獎(jiǎng)選手表達(dá)了祝賀。在本次比賽中陳艷、湯嵐等80后教師表現(xiàn)突出，展示了新時(shí)代教師的風(fēng)采。　　

隨后，兩位老師分別對(duì)不同年段的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：總體而言，老師們都能準(zhǔn)確解讀文本，緊扣年段目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)。低年段：孫建新的課堂不急不躁，循序漸進(jìn)，有高段的整體把握，也體現(xiàn)了低段課堂的細(xì)致入微。陳艷老師緊扣第一課時(shí)讀通課文的目標(biāo)，融學(xué)習(xí)生字、把握文脈于一體。高年段：金城鎮(zhèn)中心小學(xué)的冷漓錦老師詞語教學(xué)有深度，課堂評(píng)價(jià)有溫度，課件利用有效度；華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的毛海鷹老師生字教學(xué)顯文化，詞語教學(xué)有章法，梳理文脈有抓手，文本解讀有個(gè)性。　　

當(dāng)然，比賽也讓老師們看到了自己的不足：教學(xué)設(shè)計(jì)中的“理念”闡述不夠規(guī)范；課堂容量過大或目標(biāo)過低；學(xué)生活動(dòng)缺少整合……　　

三個(gè)半小時(shí)的封閉式作業(yè)，30分鐘的課堂教學(xué)，即使存在些許的不足，那又如何？一次不完美的經(jīng)歷，能帶給我們多少成長的歡樂？相信這次比賽將會(huì)成為參賽老師們漫長的閱讀教學(xué)之旅中一道亮麗的風(fēng)景。　　

最后，老師們商討了十月底和十一月初的低、中段基本功大賽成果展示活動(dòng)的相關(guān)工作，屆時(shí)將有課堂教學(xué)的觀摩，課例點(diǎn)評(píng)的分享，獲獎(jiǎng)心得的講述等豐富多彩的內(nèi)容。近兩個(gè)小時(shí)的會(huì)議，選手們?cè)诳偨Y(jié)與反思中體驗(yàn)著職業(yè)的幸福，品味著成長的快樂。　　

（河頭小學(xué) 陳霞 供稿）