學(xué) 校

姓 名

內(nèi) 容

華 城

黃 波

語(yǔ)文：從搖擺走向平衡

華 城

唐 艷

語(yǔ)文作業(yè)中體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一

河 濱

孔惠萍

在直問(wèn)與曲問(wèn)之間

河 濱

李 晶

李建中

不斷追求人文性與工具性的和諧統(tǒng)一 努力構(gòu)建充滿生命活力的語(yǔ)文大課堂

金 城

周 玲

淺談人文性與工具性的統(tǒng)一

金 城

徐 莉

感悟語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“感悟”

儒 林

錢霞云

語(yǔ)言與精神共舞 工具性與人文性齊飛

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

耿春琴

像行走在蜜罐中那樣教語(yǔ)文

朱 林

曹 蔚

美，在文字中升華

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

陳 艷

送青菜時(shí)也得捎上鮮花——拼音教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感受

直 溪

于 琴

珍視課堂“個(gè)色”化的教學(xué)細(xì)節(jié)

直 溪

黃靜靜

警惕“蹺蹺板”現(xiàn)象

洮 西

呂衛(wèi)忠

探尋語(yǔ)文教學(xué)的“坐標(biāo)”

指 前

李衛(wèi)新

靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂，我的追求我的夢(mèng)

堯 塘

賀云飛

把“心”交給學(xué)生，提高語(yǔ)文教育效益

堯 塘

吳淑霞

倡導(dǎo)本色語(yǔ)文，求人文工具一體

花 山

楊美華

根深固本 枝繁葉茂——淺談?wù)Z文“工具性”和“人文性”的統(tǒng)一

常 勝

陳連大

讀中自有真人文